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              重庆校园文化设计公司

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              和你讲解校园文化建设的一些教学特点在哪里

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              和你讲解校园文化建设的一些教学特点在哪里

              发布日期:2019-07-08 作者: 点击:

                随着社会现代化程度的提高,计算机的普及和信息技术的兴起,现代教育技术被引入课堂教学。课堂要素多元化:课堂教学要素不仅包括传统的“教学理论三角”要素;还应包括教学目的、方法、环境和评价;同时,教学强调人的文化和社会化,传授知识不仅在课堂上,而且在各种社会环境中进行,极大地拓展了教学环境和视野。目前,一些公共课程和评价课程普遍采用现代教育技术手段,使课堂教学生动、生动、直观,节省了一定的讲解和讲解时间,提高了教学效率。


                课堂教学情境化:从建构主义教学的目标出发,要求我们的教学应创设与实际情境相似的情境,帮助学生解决实际问题;在知识结构上,必须弱化化学系的边界,强调知识的跨学科性和综合性;从方法、提问、引导学生进行探索性、研究性、发现性学习;从手段上讲,应运用计算机辅助教学和互联网技术,为学生创造一个虚拟的“现实场景”。


                课堂教学的互动性:建构主义学习理论强调教师与学生、人与环境的社会互动,这种社会互动的集中表现应该是教学的互动性。这种沟通主要表现在两个方面:第一,有效的互动与教师创设的问题情境密切相关;第二,沟通应该是双向的。教师设计有效的问题。学生分组思考或讨论后,教师应在回答问题后给予有效的反馈,而不是简单地判断学生回答的对与错,或简单地纠正他们。


                师生关系民主化:良好的师生关系是教学活动发生的前提,是制约教学效果的重要因素,在追求学生的认知目标和情感目标方面起着制约作用。根据李为特的小组沟通模式理论,教师和学生应该形成全渠道的沟通模式。教师与学生、学生与学生是多方位的交流,这是真正的个体能动性和群体互动。


              本文网址:http://www.omacini.com/news/453.html

              关键词:重庆校园文化建设

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